피아제의 인지발달이론의 목표(目標)와 인지발달 단계 分析 및 의의와 비판[A+추천 레포트★★★★★]
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작성일 20-04-24 15:32
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즉 사물을 있는 그대로 수동적으로 인식하는 것이 아니라, 능동적으로 감각 인상을 변형하고, 인지구조 속으로 조직한다는 것이다. 그러나 도식이나 인지구조는 불변기능이 아니다. , 피아제의 인지발달이론의 목표와 인지발달 단계 분석 및 의의와 비판[A+추천 레포트★★★★★]인문사회레포트 , 피아제 인지발달이론 목표와 인지발달 단계 의의와 비판 A+추천 레포트
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다.
⑴ 도식: 행동 및 심리적 구조
도식은 원래 유아의 행동구조를 說明(설명) 하기 위해 피아제가 사용한 정이 으로 보기·쥐기…(생략(省略))
피아제의 인지발달이론의 목표(目標)와 인지발달 단계 分析 및 의의와 비판[A+추천 레포트★★★★★]
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피아제의 인지발달이론의 목표(目標)와 인지발달 단계 分析 및 의의와 비판[A+추천 레포트★★★★★]
〈 피아제의 인지발달theory 의 목표(goal)와 인지발달 단계 analysis(분석) 및 의의와 비판 >
1.피아제 theory 의 목표(goal)
1) 인지발달의 기본과정
(1) 도식
(2) 조직화
(3) 適應
2) 인지발달의 단계
① 감각운동기(0~2세경)
② 전조작기 (2~7,8세 아동초기에서 학령초기) :
③구체적 조작기
④ 형식적 조작기
2. 피아제 theory 의 의의와 theory 의 비판
1. 피아제의 연구는 많은 다른 연구들을 자극
2. 피아제 theory 과 교육의 의미
3. 피아제 theory 의 비판
〈 피아제의 인지발달theory >
1.피아제 theory 의 목표(goal)
출생 때부터 성인기까지의 선천적 사고의 발달에 초점을 두고 유아와 아동이 가설을 이해하고 사고할 수 있는 개인으로 발달하는 과정과 기제를 說明(설명) 하려는 것이 그 목표(goal)이다. 인간은 이런 상호작용을 통해 외부세계와 자기 자신에 관한 지식을 얻는다. 모든 유기체는 두 가지의 기본적 경향성을 타고 나는데 첫 번째는 행동과 사고를 일관성이 있는 체제로 결합하고 조정하며 재배열하고 재결합하는 ‘조직’이고, 두 번째는 環境에 대한 ‘適應’ 경향성이다.
1) 인지발달의 기본과정
Piaget의 인지발달의 기본적 정이 은 인간은 環境과 끊임없이 능동적으로 상호작용을 한다는 것이다. 왜냐하면 도식이나 인지구조는 특정 시점에서 급격하게 change(변화)되기 때문일것이다 그 결과 유아와 아동의 사고는 질적인 차이가 있으며, 아동과 성인의 사고도 질적인 차이가 있게 된다된다. 이것은 조직과 適應이 모든 아동이나 성인에게 같은 방식으로 기능하는 사고과정이라는 것을 의미한다. 피아제는 조직과 適應을 ‘불변기능’이라고 불렀다.
