2017년 2학기 靑少年(청소년) 프로그램(program]) 개발및평가 교재 전 범위 核心(핵심)요약노트
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작성일 20-06-09 07:47
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- 학습자가 익혀야 할 교육내용을 외부의 교수자, 전문가가 사전계획하여야 한다는 점을 지나치게 강조하고, 학습자보다 교수자, 전문가의 역할을 강조함으로써 규범적․폐쇄적인 성격이 부각되는 한계가 있음
순서
제1장 청소년 프로그램 개발의 이해 제2장 청소년 프로그램 개발의 이론 제3장 청소년 프로그램 개발의 통합모형 제4장 청소년 프로그램 개발의 기획 제5장 청소년 프로그램 요구분석 제6장 청소년 프로그램 목적 및 목표 설정 제7장 청소년 프로그램의 설계 제8장 청소년 프로그램 마케팅과 홍보 제9장 청소년 프로그램 실행 및 운영 제10장 청소년 프로그램 평가 제11장 청소년 프로그램 개발의 실제 * 각 장별 출제예상문제(해설 포함) *
- 학습자의 참여와 실존적 가치를 인정함으로써, 일상적 의미에서의 프로그램 이상의 의미를 함축하고 있음
(1) 프로그램의 관념
- youth 지도현장에서는 교육과정(커리큘럼)이라는 용어보다 프로그램이란 용어를 사용함
제3장 靑少年(청소년) 프로그램(program]) 개발의 통합모형
① 프로그램의 실제 관념: 활동이나 순서만을 의미하는 것이 아닌, 일정한 활동들의 구체적인 실행을 위한 경험의 총체
(2) youth 프로그램의 세 가지 의미
② 교육적 의미(커리큘럼)
- 특정goal(목표) 로 학습자가 變化(변화)하도록 체계화시켜 놓은 교육내용을 강조함
제1장 靑少年(청소년) 프로그램(program]) 개발의 이해
① 일상적 의미(팜플렛): 인간의 실존적 가치를 무시하고, 단순히 시간에 따라 진행될 내용, 사건, 활동만을 강조함 (예: 행사프로그램, 방송프로그램, 컴퓨터프로그램 등)
제7장 靑少年(청소년) 프로그램(program]) 의 설계
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② 철학적 입장에서의 프로그램의 관념: 체제(system), 기획(planning, 계획과정에서의 동사의 기능을 수행), 문서(document), 수행(performance), 활동(activity)의 다섯 가지 형태의 의미
제2장 靑少年(청소년) 프로그램(program]) 개발의 이론
제11장 靑少年(청소년) 프로그램(program]) 개발의 실제
제10장 靑少年(청소년) 프로그램(program]) 평가
제8장 靑少年(청소년) 프로그램(program]) marketing 과 홍보
- 중략 -
제4장 靑少年(청소년) 프로그램(program]) 개발의 기획
제5장 靑少年(청소년) 프로그램(program]) 요구analysis(분석)
제1장 youth 프로그램 개발의 이해
* 각 장별 출제예상문제(해설 포함) *
- youth의 건전한 발달과 사회adaptation(적응) 을 목적으로 하는 여러 가지 youth 지도활동이나, youth이 참여하는 활동을 실현하기 위해 필요한 교육적 경험과 환경의 집합임
방송통신 > 핵심요약노트
③ 통합적 의미(프로그램)
설명
2017년 2학기 靑少年(청소년) 프로그램(program]) 개발및평가 교재 전 범위 核心(핵심)요약노트
1. youth 프로그램의 관념
제9장 靑少年(청소년) 프로그램(program]) 실행 및 운영
제6장 靑少年(청소년) 프로그램(program]) 목적 및 목표 설정
다.
