주의력 결핍 과잉 행동 장애 아동의 이해 및 지도
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작성일 21-09-12 03:50
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주의집중결함 과잉행동장애(Attention Deficit Hyperactivity Disorder : ADHD)아동이 우리나라의 경우 1995년 한국보건연구원의 조사 결과에 따르면 10세 이하 아동의 8.6%가 주의집중결함 과잉행동장애 문제를 가진 것으로 밝혀지고 있따 이런 높은 출현율은 이 문제가 실제 교육현장에서 해결되어야 할 주요 Task 임을 말해준다.Ⅰ. 서론, Ⅱ. 이론적 배경, 1. 주의집중결함 및 과잉행동 특성 (명확한 진단시기 : 학령기) , 2. 문제행동의 수정, 3. 반응대가 기법의 특성, Ⅲ. 연구방법, Ⅳ. 결과 및 논의, 1. S1아동의 자리이탈 행동의 변화, 2. S2아동의 주의 산만 행동의 변화, 3. S3아동의 고자질행동의 변화, 4. 논의, Ⅴ. 결론 및 제언, , FileSize : 56K , 주의력 결핍 과잉 행동 장애 아동의 이해 및 지도인문사회레포트 , 정서장애아동 ADHD아동 ADHD증상
순서
Ⅰ. 서론
Ⅱ. theory(이론)적 배경
1. 주의집중결함 및 과잉행동 특성(特性) (명확한 진단시기 : 학령기)
2. 문제행동의 수정
3. reaction 대가 기법의 특성(特性)
Ⅲ. 연구방법
Ⅳ. 결과 및 논의
1. S1아동의 자리이탈 행동의 alteration(변화)
2. S2아동의 주의 산만 행동의 alteration(변화)
3. S3아동의 고자질행동의 alteration(변화)
4. 논의
Ⅴ. 結論 및 제언
Ⅰ. 서론. 연구의 의의 현대사회가 복잡해질수록 아동들의 정서적인 갈등은 심해지고, 부모와 교사들의 과중한 요구사항은 아동에게 욕구불만을 가지게 하며 공격적이거나 위축되거나, 좌절하게 되는 등의 행동 특성(特性)을 가지게 하여 학교, 사회, 가정에서 반사회적 또는 비사회적인 행동을 나타내게 한다. 더욱이 ADHD문제를 가진 아동들의 주요 특성(特性)이 부주의한 점, 충동성 그리고 과잉행동이라는 방해성 행위들과 결부되어있기 때문에 아동 학업이나 대인 관계가…(생략(省略))
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Ⅰ. 서론, Ⅱ. theory 적 배경, 1. 주의집중결함 및 과잉행동 characteristic(특성) (명확한 진단시기 : 학령기) , 2. 문제행동의 수정, 3. 反應(반응)대가 기법의 characteristic(특성), Ⅲ. 연구방법, Ⅳ. 결과 및 논의, 1. S1아동의 자리이탈 행동의 변화, 2. S2아동의 주의 산만 행동의 변화, 3. S3아동의 고자질행동의 변화, 4. 논의, Ⅴ. conclusion(결론) 및 제언, , 파일크기 : 56K
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