靑少年기 자아발달과 사회성 발달
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작성일 20-05-04 04:07
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또한 반항이나 비판의 대상은 초기에는 부모나 교사와 같이 주변의 권위자로서 어른이지만 차출 사회적 권위나 체제, 관습에 대한 비판도 나타나게 된다 청소년 후기에 들어서서는 비판은 하지만 부모나 교사 등의 성인 생활양식을 전면적으로 부정하기보다는 오히려 인정하려는 안정된 입장으로 전락하여 반항기는 끝나게 된다 셋째로 청소년기는 이상적인 자기와 현실의 자기 사이에 괴리가 커지면서 갈등과 고민이 많은 시기이다.
<靑少年기 자아발달과 사회성 발달> 작성에 도움이 되시길 바랍니다. 이러한 청소년기 특유의 동요되는 심리 상태를 질풍노도라 말한다. 이것은 생물학적인 존재로서의 제1의 탄생에 관련되어 인격적 존재로서 인간의 탄생이며 제2의 탄생기인 것이다. 청소년은 독립된 존재로서 행동하고자 하나 실제 경험이나 생활 능력이 부족하고 현실을 무시한 이상적 ․ 추상적 사고에 빠지는 수가 많아 부모나 주변의 어른들은 어른 대접을 잘 해주지 않는다. 대부분 또는 거의 모든 사회에서 어떤 부류의 청소년 집단에서는 성인으로서 사회적 책임이나 의무를 특별히 지연시키고 있따
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청소년기 자아발달과 사회성 발달
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reference(자료)제목 : 靑少年기 자아발달과 사회성 발달
靑少年기 자아발달과 사회성 발달에 대한 리포트 reference(자료)입니다.
이와 같이 이 시기는 정서적 긴장이 강하고 불안정하며 희로애락의 표현이 강렬하다.
이러한 자아의 발견이나 자아의식이 높아짐에 따라 청소년기 전기에서 중기에 걸쳐서 청소년의 생활 태도에는 커다란 變化(변화)가 생기면서 다음과 ․ 같은 특유의 심리와 행동이 나타난다.
다. 또한 모순된 극단적인 행동도 잘 나타난다.
... 이하 내용은 본문을 참고하시기 바랍니다. 청소년의 반항의 특징을 살펴보면 전기에는 감정적인 반항이 많으나 중기에 이르면 비판적인 反應이 많아진다. <청소년기 자아발달과 사회성 발달> 작성에 도움이 되시길 바랍니다.
靑少年기 자아발달과 사회성 발달
청소년기에 들어서게 되면 청소년의 눈은 처음으로 자기의 마음속의 내면에 향하게 된다 대상 또는 객체로서의 자기 존재에 관심을 갖게 됨에 따라 Spranger는 이를 자아의 발견이라 부르고 있따
자료(data)명 : 청소년기 자아발달과 사회성 발달
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이러한 성인의 태도에 비해서 청소년은 억압과 강제 또는 몰이해와 권위주의로 받아들여지면서 반항하거나 비판적으로 자기주장을 내세우는 일이 많아진다.
개념정의,특징특성,종류유형
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따라서 청소년은 과민하게 反應하기 쉬우며 행복의 절정감에 빠진 듯싶은가 하면 정반대로 비극의 주인공과 같이 느껴지는 수가 많다.
둘째로 제2의 반항기이다.
청소년 후기는 자아 확립의 시기이다. 첫째로 청소년기에 들어오면 급속히 자아의식이 높아지면서 스스로의 힘과 판단 그리고 책임 하에 행동하려는 독립의 욕구가 강하게 작용하게 된다 즉 여태까지는 부모나 어른의 품속에 안겨 있던 심리적 의존에서 탈피하려는 기분이 강하게 작용하게 된다
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