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행동주의 理論

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작성일 19-09-26 03:13

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Ⅰ. 행동주의적 접근법의 등장과 발달
✱ 행동주의적 학습의 개념(槪念)

Ⅱ. 고전적 조건화 theory (S-R theory )
1. Pavlov의 고전적 조건형성 theory
2. 고전적 조건형성의 요소
3. 고전적 조건형성의 주요 측면들
4. 임상적 적용
5. 고전적 조건형성의 문제가되는점

Ⅲ. 손다이크(Thorndike)의 시행착오설 (연결설, 연합설, 效果설)
1. 손다이크의 시행착오 설
2. 고양이의 문제상자 실험
3. 시행착오 학습의 과정
4. 학습의 법칙
5. 5개의 하위법칙
6. 실제에의 적용

Ⅲ. 조작적 조건화 theory
1. B. F. Skinner(1905-1990)에 관하여.
2. B. F. Skinner의 작동적 조건형성theory

Ⅳ. Bandura의 사회적 학습theory
1. 觀察(관찰) 학습(사회적 학습 theory )의 의미
2. 觀察(관찰) 학습에 있어서 유의할 점
3. 觀察(관찰) 학습의 절차
5. 觀察(관찰) 학습의 유형
6. Skinner와 Bandura의 차이점
7. 사회적 학습theory 이 교사에게 주는 시사점

Ⅴ. 행동주의의 장·단점과 평가
1. 긍정적 influence
2. 부정적 influence

학습의 기억 및 사고에 관한 연구의 역싸는 1800년대 말까지 거슬러 올라간다.
다. 분트(wundt, 1832-1920), 제임스(1842-1910) 등 초기 심리학자들은 인간의 의식에 대해 주로 ‘내성적 방법’을 통해 연구를 수행하였다. ‘내성적 방법’은 자신의 머리 속에서 일어나는 일을 주의 깊게 성찰함으로써 지각, 사고 등의 과정을 이해하려는 연구방법이다. 레포트에 여러모로 활용이 되길 바라며, 참고하셔서 좋은 성과 받으시길 바랍니다. , 행동주의 이론공학기술레포트 ,

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레포트/공학기술




,공학기술,레포트


행동주의의 주요 理論으로서 Pavlov의 고전적 조건형성 理論과 손다이크(Thorndike)의 시행착오설, Skinner의 작동적 조건형성理論, Bandura의 사회적 학습理論 등을 살펴보고, 행동주의 理論의 장단점에 대상으로하여 정리(整理) 했습니다. 침 흘리는 것과는 아무런 관계가 없던 실험자의 모습이나 발자국 소리에 침을 흘리게 개의 행동이 alteration(변화) 되었다면 개…(drop)
순서

설명

행동주의 理論





행동주의의 주요 이론으로서 Pavlov의 고전적 조건형성 이론과 손다이크(Thorndike)의 시행착오설, Skinner의 작동적 조건형성이론, Bandura의 사회적 학습이론 등을 살펴보고, 행동주의 이론의 장단점에 대해서 정리했습니다. 레포트에 여러모로 활용이 되길 바라며, 참고하셔서 좋은 성과 받으시길 바랍니다. 그래서 연구방법은 내성적 방법이 아닌 觀察(관찰) 과 측정(測定) 을 중심으로 하는 과학적 방법으로 바뀌게 된다 행동주의 학습theory 은 스키너(Burrhus, F. Skinner, 1904-1989), 파블로프(Ivan, P. Pavlov, 1849-1936) 등에 의해 본격적으로 발전하게 된다 행동주의 심리학은 1960년대 정보처리모형이 등장하기 전까지 20세기 전반부의 ‘학습과 사고에 관한 연구’를 지배하게 된다 행동주의 학습theory 은 교육의 실제에 많은 influence을 미쳤으며, 그 influence은 현재까지도 지속되고 있다

✱ 행동주의적 학습의 개념(槪念)
: 일상생활에서 쓰는 학습 : 새로운 지식이나 기술을 배우고 익히는 과정
학술적인 의미의 ‘학습’ : 지식습득의 결과로 나타나는 현상, 행동의 alteration(변화)
➔ 지식, 기술, 태도, 가치관 등의 定義(정의)적 요인들의 학습, 우연적 학습, 의도적인 학습

Ⅱ. 고전적 조건화 theory (S-R theory )

1. Pavlov의 고전적 조건형성 theory
Pavlov(1849-1936) 러시아 생리학자로 타액분비와 관련한 반사적 reaction 을 연구하던 중, 실험용 개가 먹이가 아닌 실험자의 모습이나 발자국 소리만 들어도 타액을 흘릴 수 있다는 것을 발견하였고, 그는 이를 심리적 문제로 연구하기로 하였다.
이러한 방법으로 인간의 학습을 이해하는 데에 한계가 있다고 보고 좀 더 객관적이고 과학적인 방법을 찾게 된 것이 행동주의(行動主義, behaviorism) 학습 theory 이다.
REPORT 74(sv75)



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