歷史(역사)의식과 그 발달단계
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작성일 19-10-20 16:21
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그러나 역사(歷史)교육에 관련된 서적이나 참고서에서 주로 다루고 있는 ‘역사(歷史)의식’의 槪念은 앞의 기사에서 나온 ‘역사(歷史)의식’과는 의미의 차이가 있다 이렇듯, ‘역사(歷史)의식’이라는 용어는 생활과 학문의 영역에서 하나 이상의 의미로 사용되고 있기 때문에 역사(歷史)의식의 槪念 자체에 대한 정확한 이해가 선행된 연후에 역사(歷史)의식과 그 발달단계에 대한 고찰이 이루어져야 한다고 생각된다된다. 이는 역사(歷史)의식이 ‘역사(歷史)적 사고력’과 밀접한 관련을 맺고 있는 것으로 생각되기 때문이다 역사(歷史)의식은 크게 두 가지 槪念으로 생각해 볼 수 있다 첫째는 아동의 성장 및 사회성의 발달에 따라 역사(歷史)의식을 계열화한 것이고, 둘째는 아동들의 성장에 따라 자연히 발달하는 역사(歷史)의식이 아니라 생활environment(환경) 이나 경험, 역사(歷史)학습을 통하여 길러지는 역사(歷史)적 문제의식이다. 중국(中國)의 高句麗史 왜곡문제가 알려지자 공연 현장에서 우리나라 역사(歷史)의 우수성을 알리는 내용의 발언을 했으므로 그 가수는 역사(歷史)의식이 있다는 것이 기사의 내용이었다. 역사의식과그발달단계 , 역사의식과 그 발달단계사범교육레포트 ,
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▷ 목 차 ◁I. 머리말
II. 역사(歷史)의식의 槪念
Ⅲ. 역사(歷史)의식의 발달단계
1. 역사(歷史)의식의 발달단계 분류
2. 학년별 역사(歷史)의식의 발달단계
Ⅳ. 역사(歷史)의식을 역사(歷史)적 문제의식으로 보는 견해
Ⅴ. 맺음말
I. 머리말
역사(歷史)를 배우거나 공부하게 되면, 서적들을 읽거나 사람들과 대화하는 과정에서 ‘역사(歷史)의식’이라는 용어를 접하게 된다된다. 그런 과정을 통해서 ‘역사(歷史)의식’이란 槪念을 어떻게 받아들여야 할 것인지 생각하고, 그 수용자세를 고려할 때 어떻게 수업을 진행해야할 것인가에 상대하여 알아보도록 하겠다.
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전자의 槪念을…(省略)
다.’, 혹은 ‘○○학생은 역사(歷史)의식이 올바로 형성되어 있다’는 식의 서술이나 대화 내용은 역사(歷史)를 공부하는 사람에게는 듣기에 그리 어려운 일이 아닐것이다.
II. 역사(歷史)의식의 槪念
역사(歷史)의식은 역사(歷史)교육에 있어서 대단히 중요한 槪念 중 하나이다. ‘역사(歷史)의식’을 사용되는 槪念에 따라 나누어 본 다음 각각의 槪念을 그에 대한 견해를 통해서 살펴보고, 그중 역사(歷史)의식의 발달단계를 제시한 견해를 주로 살펴보도록 하겠다.
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수개월 전 연예인 중에서 가수 1명에 상대하여 ‘●●은 역사(歷史)의식이 있는 가수’라는 題目의 기사가 누리망 뉴스에 기재된 적이 있었다. ‘역사(歷史)학습을 통해서 투철한 역사(歷史)의식을 가져야 한다.
