[교육학] 교육 theory(이론)
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작성일 20-10-25 19:27
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사회제도의 하나인 교육은 사회구성원으로서의 개인의 통합과 응집력의 증진, 적성과 능력에 알맞은 역할과 지위의 분류 및 배분 그리고 사회 각 분야에서 요구하는 지식, 기술, 행동…(省略)
1. 기능이론과 학교교육, , 2. 갈등이론과 학교교육(갈등주의 교육이론), , 3. 해석학적 패러다임과 교육, , 4. 상징적 상호작용론과 교육, , 5. 민속방법론, , , FileSize : 56K , [교육학] 교육 이론사범교육레포트 , 상징적 상호작용론과 교육 학교교육 기능이론 갈등이론 민속방법론
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1. 기능theory(이론)과 학교교육, , 2. 갈등theory(이론)과 학교교육(갈등주의 교육theory(이론)), , 3. 해석학적 패러다임과 교육, , 4. 상징적 상호작용론과 교육, , 5. 민속방법론, , , 파일크기 : 56K
레포트/사범교육
[교육학] 교육 theory(이론)
1. 기능理論(이론)과 학교교육
2. 갈등理論(이론)과 학교교육(갈등주의 교육理論(이론))
3. 해석학적 패러다임과 교육
4. 상징적 상호작용론과 교육
5. 민속방법론
기능理論(이론)에 의하면 사회는 상호의존적인 부분들로 구성되어 있고 이들 각 부분은 전체 사회의 기능화에 필요한 역학을 원만하게 수행한다는 가정에서 출발한다. 기능론자들은 조직의 구조와 기능화에 관한 문제에 연구의 강조를 둔다. 이들에 의하면 학교의 주된 기능은 사회질서를 유지하는 데 필요한 지식 및 행동을 전수하는 것이다. 아동들은 타인과의 접촉을 통하여 사회적 존재가 됨을 배우고 적절한 사회적 가치를 발전시키기 때문에 학교는 중요한 훈련장소라는 것이다(Ballantine,1995:13). 기능주의 기본 입장은 교육과 사회관계를 긍정적으로 파악하는 동시에 교육의 순기능을 강조한다.
