보육학개론 - 에릭슨(Erikson)의 심리사회적 발달理論(이론)의 교육현장 활용에 대한 시사점
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작성일 21-03-14 18:29
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각각의 발달 단계는 발달에 결정적 effect을 주는 시기가 있고, 발달은 이전의 단계의 발달에 기초하여 계속적이며 누적적으로 일어난다. 따라서 각 시기에 발달해야 할 것을 관여하고 발달하지 않아야 할 것을 위기라고 정이하였다. 이 자료는 에릭슨의 심리사회적 발달理論과 교육현장에서의 활용에 대하여 분석, 요약한 A+ 레포트이다. 프로이드는 성격발달에 있어서 성 본능을 강조하였지만, 에릭슨은 사회적 상호작용의 역할을 강조한 것이다. 위기의 모든 측면은 다 바람직하지 않은 것은 아니나, 위기가 관여를 압도하게 되면 발달상의 문제를 일으킨다고 보았다. 정상적 인간이 사회생활 속에서 발달시켜야 할 내용을 중심으로 발달理論을 수립하였고, 발달은 현실과의 상호작용 속에서 이루어진다고 보았다. (4) 4단계 - 근면성 대 열등감(6～12세)3
보육학개론 - 에릭슨(Erikson)의 심리사회적 발달理論(이론)의 교육현장 활용에 대한 시사점
3. 발달 8단계2
(3) 3단계 - 주도성 대 죄책감(3～6세)3
에릭슨(Erikson)의 심리사회적 발달理論은 프로이드의 정신분석理論을 배경으로 발전하였지만, 프로이드와는 차이점은 사회적 관계에 따른 성격발달 8단계로 구분한다. 이러한 사회적 effect이 성격발달에 관여함을 강조한 理論이 심리사회理論(psychosocial theory)이다.
(7) 7단계 - 생산성 대 침체감(25～54세)4
2. 에릭슨의 人生(life)관2
(2) 2단계 - 자율성 대 수치심(18개월～3세)3
1. 심리사회적 발달理論의 개요
다. 프로이드의 성격발달理論은 사춘기에 성격이 완성된다고 보았지만, 에릭슨은 성격의 발달이 평생 동안 이루어진다고 보았다. 어떠한 심리적 현상이라도 생물학적, 경험적, 행동적, 사회적 요인 간에 상호작용한다.
(8) 8단계 - 자아 통합성 대 절망감(54세 이상)4
(6) 6단계 - 친밀감 대 고립감(19～25세)4
III. 결론5
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(1) 1단계 - 신뢰감 대 불신감 (0～18개월)2
설명
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5. 에릭슨 성격理論(이론)의 교육현장에서의 활용 시사점4
II. 본론1
I. 서론
<참고 문헌> 5
레포트 > 사회과학계열
I. 서론1
순서
(5) 5단계 - 정체감 대 역할 혼미(12～18세)3
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II. 본론
I. 서론1 II. 본론1 1. 심리사회적 발달이론의 개요1 2. 에릭슨의 인생관2 3. 발달 8단계2 (1) 1단계 - 신뢰감 대 불신감 (0～18개월)2 (2) 2단계 - 자율성 대 수치심(18개월～3세)3 (3) 3단계 - 주도성 대 죄책감(3～6세)3 (4) 4단계 - 근면성 대 열등감(6～12세)3 (5) 5단계 - 정체감 대 역할 혼미(12～18세)3 (6) 6단계 - 친밀감 대 고립감(19～25세)4 (7) 7단계 - 생산성 대 침체감(25～54세)4 (8) 8단계 - 자아 통합성 대 절망감(54세 이상)4 4. 심리․사회적 발달 단계 요약표4 5. 에릭슨 성격이론의 교육현장에서의 활용 시사점4 III. 결론5 <참고 문헌> 5 I. 서론
2. 에릭슨의 life(인생) 관
1. 심리사회적 발달理論(이론)의 개요1
4. 심리․사회적 발달 단계 요약표4
사회심리학적 발달理論은 성격발달에 사회文化(문화)적 環境(환경)이 큰 effect을 미친다고 보았다. 사회심리학적 발달理論에 대표적인 학자가 바로 에릭 에릭슨(Eric Erikson)이다.
