유아가 갈등해결, 규칙 정하기, 또는 학급의 사회적 과정에 참여하기를 거부할 때 교사가 사용할 수 있는 전술을 제시하세요.
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작성일 20-08-03 01:19
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또한 낮은 자아정이 과 타인에 대한 부정적 감정을 동시에 보여주기도 한다. 이기적인 아동은 집단의 이익보다는 자신의 욕구에만 관심을 두는 경향이 있고 자기중심적 특징이 있다. 역할놀이란 다른 사람의 역할을 해보는 것으로 그 사람처럼 말하고 행동함으로써 공감 능력을 키울 수 있게 도와준다. 매일 목표를 정해 그 목표에 도달할 때에 칭찬의 말을 아끼지 말아야 한다. 규칙에서 정한 차분한 행동을 하거나 일정 시간 집중력 있게 해결해야할문제를 수행할 때에 언어적 강화를 해주는 것이 좋다. 이기적인 아동은 자신의 감정에만 집중하므로 외부 세계와의 상호작용을 활발하게 하지 못하는 경향이 있다. 몸놀림이 많아 손이나 발을 움직거리거나 몸을 뒤트는 등 가만히 앉아 있지 못하며 말을 지나치게 많이 한다. 그리고 이러한 아동들은 집단의 소속감이 결핍되어 있어 소속감을 갖기 위해 또래들과 협력하는 태도가 부족하기 때문에 갈등이 생겼을 때 이를 거부하게 되어 또래집단의 관계에서 어려움을 갖기 쉽고 따돌림을 당하기도 한다. 이기적인 아동은 집단의 이익보다는 자신의 욕구에만 관심을 두는 경향이 있고 자기중심적 특징이 있다. 이기적인 아동은 자신의 감정에만 집중하므로 외부 세계와의 상호작용을 활발하게 하지 못하는 경향이 있다.
3. 유아가 학급의 사회적 과정에 참여하기를 거부할 때 교사가 사용할 수 있는 전략(strategy)
Ⅰ 서론
Ⅱ 본론
첫째, 갈등해결에 참여하기를 거부하는 이기적인 영유아에게는 역할놀이가 效果적이다. 이에 대한 교사의 해결전술으로는 다음과 같다. 그리고 이러한 아동들은 집단의 소속감이 결핍되어 있어 소속감을 갖기 위해 또래들과 협력하는 태도가 부족하기 때문에 갈등이 생겼을 때 이를 거부하게 되어 또래집단의 관계에서 어려움을 갖기 쉽고 따돌림을 당하기도 한다. 유아가 스스로 선택하고 참여하는 활동이 있을 때 보육교사의 즉각적인 강
Ⅱ 본론
설명
3. 유아가 학급의 사회적 과정에 참여하기를 거부할 때 교사가 사용할 수 있는 전술
Ⅲ 결론
Ⅰ 서론
2. 유아가 규칙 정하기에 참여하기를 거부할 때 교사가 사용할 수 있는 전술
Ⅰ 서론 Ⅱ 본론 1. 유아가 갈등해결에 참여하기를 거부할 때 교사가 사용할 수 있는 전략 2. 유아가 규칙 정하기에 참여하기를 거부할 때 교사가 사용할 수 있는 전략 3. 유아가 학급의 사회적 과정에 참여하기를 거부할 때 교사가 사용할 수 있는 전략 Ⅲ 결론 Ⅳ 참고문헌 Ⅱ 본론 1. 유아가 갈등해결에 참여하기를 거부할 때 교사가 사용할 수 있는 전략 갈등해결에 참여하기를 거부하는 유아는 이기적인 특성을 가지고 있다. 역할놀이란 다른 사람의 역할을 해보는 것으로 그 사람처럼 말하고 행동함으로써 공감 능력을 키울 수 있게 도와준다. 다른 사람이 직접 말하는 것을 귀 기울여서 듣지 못하고 마무리를 제대로 하지 못한다. 역할놀이는 가
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Ⅲ 結論(결론)
순서
갈등해결에 참여하기를 거부하는 유아는 이기적인 特性을 가지고 있다. 첫째, 갈등해결에 참여하기를 거부하는 이기적인 영유아에게는 역할놀이가 효과적이다.
Ⅱ 본론
유아가 갈등해결, 규칙 정하기, 또는 학급의 사회적 과정에 참여하기를 거부할 때 교사가 사용할 수 있는 전술을 제시하세요.
갈등해결, 규칙 정하기, 사회화 과정 참여하기, 거부, 유아, 교사, 교사가 사용할 수 있는 전략
Ⅳ 참고문헌
둘째, 유아가 관심을 갖고 선택하는 활동을 강화시켜 준다. 1. 유아가 갈등해결에 참여하기를 거부할 때 교사가 사용할 수 있는 전술
2. 유아가 규칙 정하기에 참여하기를 거부할 때 교사가 사용할 수 있는 전략(strategy)
레포트 > 사회과학계열
1. 유아가 갈등해결에 참여하기를 거부할 때 교사가 사용할 수 있는 전략(strategy)
1. 유아가 갈등해결에 참여하기를 거부할 때 교사가 사용할 수 있는 전술
2. 유아가 규칙 정하기에 참여하기를 거부할 때 교사가 사용할 수 있는 전략(strategy)
규칙 정하기에 참여하기를 거부하는 유아는 산만한 특성(特性)을 가지고 있다아 산만한 아동은 또래 아동에 비해 몸놀림이 부산하고 집중력이 짧은 행동 특성(特性)을 보여준다. 이에 대한 교사의 해결전략으로는 다음과 같다. 이러한 이기적인 행동의 원인으로는 두려움, 부모의 과보호, 미성숙 등이 있다. 이러한 이기적인 행동의 原因으로는 두려움, 부모의 과보호, 미성숙 등이 있다. 또한 낮은 자아개념과 타인에 대한 부정적 감정을 동시에 보여주기도 한다. 역할놀이는 가
첫째, 언어적 강화를 해준다. 이러한 아동들의 원인(原因)으로는 기질적 요인, 뇌 손상, 環境적 요인 등이 있다아 이에 대한 교사의 해결전략(strategy)은 구체적으로 다음과 같다.
Ⅳ 출처
다. 외부 자극에 쉽게 산만해지기 때문에 해결해야할문제나 놀이의 규칙 정하기에 집중하지 못하며 부주의하기 때문에 실수가 잦다.
