사회복지실천론을 공부하면서 한 사람의 대상자를 선정하여 배운 이론(理論)을 근거해서 실제로 면접을 실시해보고 실제 면접과정에서…
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작성일 19-12-29 04:18본문
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● 상담을 하게 된 동기 - 동생들은 고 2이다. 3월 말 부터 동생들이 방황을 하고 부모님의 말씀도 듣지 않게 되었다.
동생들이 방황을 하지 않게 도와주기를 원한다. ● 상담을 하게 된 동기 - 동생들은 고 2이다. 아무
● 면접장소 - 클라이언트의 가정.
동생들이 방황을 하고 부모님의 말씀도 듣지 않게 되었다. 클라이언트의 문제 ● 주요문제 - 첫째, 막내동생이 학교에 적응하지 못하고, 방황을 한다. 이제 내년이면 수능도 보
사회복지실천론을 공부하면서 한 사람의 대상자를 선정하여 배운 이론을 근거해서 실제로 면접을 실시해보고 실제 면접과정에서 열웠던 부분과 문제점등을 중심으로 실제적이고 구체적으로 기록해본다. ● 면접시기 - 2006년 6월 3일. 2006년 6월 6일 ● 면접장소 - 클라이언트의 가정. ● 상담시간 - 40분
고해야 할 것인데, 공부는 하지 않고, 게임과 밖으로 방황을 한다. 3월 말 부터
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● 상담시간 - 40분
리 youth시기라도 해도 그 정도가 심하기 때문에 어떻게 해야할지 몰라
사회복지실천론을 공부하면서 한 사람의 대상자를 선정하여 배운 이론(理論)을 근거해서 실제로 면접을 실시해보고 실제 면접과정에서 열웠던 부분과 문제가되는점 등을 중심으로 실제적이고 구체적으로 기록
2006년 6월 6일
상담을 하게 되었다. ● 상담시간 - 40분
● 상담을 하게 된 동기 - 동생들은 고 2이다. 아무 리 청소년시기라도 해도 그 정도가 심하기 때문에 어떻게 해야할지 몰라 상담을 하게 되었다.
클라이언트의 문제
순서
클라이언트의 문제
동생들이 방황을 하고 부모님의 말씀도 듣지 않게 되었다.
설명
● 주요문제 - 첫째, 막내동생이 학교에 適應하지 못하고, 방황을 한다.
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● 면접장소 - 클라이언트의 가정.
사회복지실천론을 공부하면서 한 사람의 대상자를 선정하여 배운 이론을 근거해서 실제로 면접을 실시해보고 실제 면접과정에서 열웠던 부분과 問題點등을 중심으로 실제적이고 구체적으로 기록해본다.
● 면접시기 - 2006년 6월 3일.
리 靑少年(청소년) 시기라도 해도 그 정도가 심하기 때문에 어떻게 해야할지 몰라
사회복지실천론을 공부하면서 한 사람의 대상자를 선정하여 배운 이론을 근거해서 실제로 면접을 실시해보고 실제 면접과정에서 열웠던 부분과 문제점등을 중심으로 실제적이고 구체적으로 기록
2006년 6월 6일
동생들이 방황을 하지 않게 도와주기를 원한다. 이제 내년이면 수능도 보
사회복지실천론을 공부하면서 한 사람의 대상자를 선정하여 배운 이론(理論)을 근거해서 실제로 면접을 실시해보고 실제 면접과정에서 열웠던 부분과 문제가되는점 등을 중심으로 실제적이고 구체적으로 기록해본다.
● 주요문제 - 첫째, 막내동생이 학교에 適應(적응)하지 못하고, 방황을 한다. 3월 말 부터
● 면접시기 - 2006년 6월 3일.
상담을 하게 되었다. 동생들이 방황을 하지 않게 도와주기를 원한다. 이제 내년이면 수능도 보 고해야 할 것인데, 공부는 하지 않고, 게임과 밖으로 방황을 한다. 아무
다.
고해야 할 것인데, 공부는 하지 않고, 게임과 밖으로 방황을 한다.