(세계의歷史, 공통) 한국방송통신대학에 입학하여 <세계의 歷史>를 수강하면서 생각하게 된 바람직한 <세계의 歷…
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작성일 21-10-08 07:02본문
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Ⅱ. 본론
한국방송통신대학에 입학하여 <세계의 history>를 수강하면서 생각하게 된 바람직한 <세계의 history> 학습방향 및 학습태도에 대하여 서술하시오.
3. 바람직한 <세계의 history> 학습태도
1) 다양한 文化와 개방적인 자세
Ⅰ. 서론
Ⅲ. 結論
Ⅳ. reference
레포트 > 사회과학계열
순서
2. 바람직한 <세계의 history> 학습방향
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(세계의역사, 공통) 한국방송통신대학에 입학하여 <세계의 역사>를 수강하면서 생각하게 된 바람직한 <세계의 역사> 학습방향 및 학습태도에 대하여 서술하였습니다.
2) 다른 관점과 다른 세계사(다양한 history관)
세계의 역사, 학습방향, 학습태도, 역사, 한국방송통신대학, 세계화, 다양화, 역사관, 세계사, 문화
1. 세계의 history 교육의 목표(目標)
설명
Ⅰ. 서론
(세계의歷史, 공통) 한국방송통신대학에 입학하여 <세계의 歷史>를 수강하면서 생각하게 된 바람직한 <세계의 歷史> 학습방향 및 학습태도에 대하여 서술하시오.
다. 이는 세계가 변한 것이 아니라 우리가 알고 있던 세계가 새로운 상황에 대응하면서 각 나라의 실체가 들어났기 때문에 그런 현상으로 인해 우리에게 새로운 해석을 할 기회가 주어졌기 때문이다 이같이 같은 세계의 history라도 시대와 상황에 따라 다르게 해석되는 경우가 많다. 이런 맥락에서 세계의 history를 학습한다는 것은 매우 중요하고도 필요해졌다. 1960년대 이후부터 특정 지역을 중심으로 history를 파악하는 것을 거부하고, 지구를 하나의 단위로 파악하고자 하는 연구가 활발해졌는데, 특히 오늘날,
(세계의歷史, 공통) 한국방송통신대학에 입학하여 <세계의 歷史>를 수강하면서 생각하게 된 바람직한 <세계의 歷史> 학습방향 및 학습태도에 대하여 서술하였습니다. 전 세계적 재앙인 코로나 19로 인하여 우리가 이제까지 가지고 있던 세계 각 국가에 대한 고정관념들이 깨지면서 새로운 해석을 하게 되었다.