지능과창의성 가정학과 1학년 인간과심리 B형 지능과 ..
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작성일 20-12-22 14:01
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최근 인간의 지적능력을 定義(정이)하던 기존의 방식에 대한 비판이 일어나면서 Howard Gardner는 지능이란 文化(culture) 적으로 가치 있게 여겨지는 물건으로 창조하거나 문제를 해결하는데 그 文化(culture) 에서 유용하게 쓰일 수 있는 정보를 처리하는 생물·심리학적 잠재력이라고 定義(정이)하였다.
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방송통신/가정학과
가정학과 1학년 인간과심리 B형
지능과 창의성에 관한 理論(이론)들을 비교, 논해보시오.
Ⅰ 서론
Ⅱ 지능理論(이론)
1. 지능의 定義(정이)
2. 초기의 지능에 대한 연구
1) Spearman의 연구
2) Thurstone의 연구
3) Guilford의 연구
4) Cattel의 연구
3. 새로운 지능理論(이론)
1) Sterngerg의 지능의 삼위일체理論(이론)
2) Gardner의 다중지능理論(이론)
4. 지능의 측정(measurement)
1) Binet test
2) Stanford-Binet test
3) Wechsler test
4) Kaufman assessment battery for children
Ⅲ 창의성理論(이론)
1. 창의성의 定義(정이)
2. 창의성理論(이론)
1) Torrence의 연구
2) Guilford의 연구
3) Taylor의 연구
4...
가정학과 1학년 인간과심리 B형
지능과 창의성에 관한 理論(이론)들을 비교, 논해보시오.
Ⅰ 서론
Ⅱ 지능理論(이론)
1. 지능의 定義(정이)
2. 초기의 지능에 대한 연구
1) Spearman의 연구
2) Thurstone의 연구
3) Guilford의 연구
4) Cattel의 연구
3. 새로운 지능理論(이론)
1) Sterngerg의 지능의 삼위일체理論(이론)
2) Gardner의 다중지능理論(이론)
4. 지능의 측정(measurement)
1) Binet test
2) Stanford-Binet test
3) Wechsler test
4) Kaufman assessment battery for children
Ⅲ 창의성理論(이론)
1. 창의성의 定義(정이)
2. 창의성理論(이론)
1) Torrence의 연구
2) Guilford의 연구
3) Taylor의 연구
4) Barron의 연구
3. 창의성의 측정(measurement)
Ⅳ 結論(결론)
Ⅴ Reference List
Ⅰ 서 론
현대 사회는 세계화, 정보화, 다文化(culture) 가 가속되어 지식의 양이 폭발적으로 증가하고 있으며 급속도로 발전하며 變化하고 있다아 이렇게 급변하는 사회 속에서 우리들에게 요구되는 것은 창의적 사고력이다.
이러한 관점에서 Howard Gardner의 다중지능理論(이론)은 개인의 창의성과 다양성이 중시되는 지식 기반사회에 많은 시사점을 제시해주고 있다아
이렇게 20세기 이후 스타트된 많은 학자들의 연구의 움직임은 소수만이 지식을 생산할 수 있던 환경에서 다수의 대중이 지식을 생산할 수 있는 사회로 전환시키게 되었다. 이…(투비컨티뉴드 )
다.
