[history수업] history수업理論, 그 현실과의 거리
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작성일 20-03-05 20:54
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1. 歷史 수업理論(이론), 몇 가지 논의의 기초
2. 說明(설명) 식 歷史수업, 청산해야 할 과거의 유제인가?
3. 탐구식 歷史수업, 그 가능성과 problem(문제점)
4. 추체험, 대안적 歷史수업 방법인가?
5. 토론식 歷史수업의 몇 가지 유형
6. 歷史수업 연구의 동향
1. 歷史 수업理論(이론), 몇 가지 논의의 기초 (1) 교수-학습 理論(이론)과 관련된 몇 가지 문제들 ① 교수모형은 ‘理論(이론)’인가? - 수업 요인들이나 학습지도 방안(方案)에 시사점을 제공 ② 교수의 질을 결정하는 것은 교과서인가, 교사인가? - 교사 역할의 중요성 ③ 교과 내용을 잘 아는 것이 중요한가, 교수 방법을 잘 아는 것이 중요한가? - 교과내용 과 교수방법이 하나로 융합된 교과학습지도의 방법의 중요성 (2) 교수 理論(이론)의 기초로서의 인식론 ① 인식론과 교수理論(이론) - 구성주의적인 측면에서 인식론은 교수理論(이론)의 기초가 된다 ② 歷史인식의 개념(槪念) - ‘歷史를 안다’는 개념(槪念)의 문제 ․ 歷史적 사실에 대한 기억 ․ 歷史적 사실에 대한 인과적 이해 ․ 歷史적 행위의 이유나 동기에 대한 파악 ․ 歷史적 가치판단 ③ 영역일반 인지와 영역특정 인…(투비컨티뉴드 )
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