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작성일 20-07-25 16:30
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방송통신/기타
비고츠키의 사회文化(문화)적 theory
목차
비고츠키의 사회文化(문화)적 theory
I. 주요 槪念
1. 근접발달 영역
2. 비계
3. 사고와 언어의 발달
II. 평가
bibliography
비고츠키의 사회文化(문화)적 theory
Vygotsky(Lev S. Vygotsky: 1896-1934)는 사회文化(문화)적 theory (sociocultural theory)에서 인지발달에 대한 사회文化(문화)적 요인의 기여를 강조했는데, 文化(문화)의 가치나 신념, 기술 등이 다음 세대로 전수되는 과정에 관심을 가겼다. 즉 아동은 지식을 더 많이 가진 구성원과의 상호작용을 통해 그 文化(문화)에서 필요한 능력과 삶의 방식을 배운다고 주장하였다. 사회文化(문화)적 theory 은 발달에 대해 개인 내부로부터 나타나는 자연적 경로와 외부로부터 influence을 주는 사회文化(문화) 및 역싸적 경로 사이의 상호작용을 說明(설명) 하고자 했다.
I. 주요 槪念
1. 근접발달 영역 (zone of proximal development, ZPD)
비고츠키의 사회文化(문화)적 theory
목차
비고츠키의 사회文化(문화)적 theory
I. 주요 槪念
1. 근접발달 영역
2. 비계
3. 사고와 언어의 발달
II. 평가
bibliography
비고츠키의 사회文化(문화)적 theory
Vygotsky(Lev S. Vygotsky: 1896-1934)는 사회文化(문화)적 theory (sociocultural theory)에서 인지발달에 대한 사회文化(문화)적 요인의 기여를 강조했는데, 文化(문화)의 가치나 신념, 기술 등이 다음 세대로 전수되는 과정에 관심을 가겼다. 즉 아동은 지식을 더 많이 가진 구성원과의 상호작용을 통해 그 文化(문화)에서 필요한 능력과 삶의 방식을 배운다고 주장하였다.
